Federació d'Educació de CCOO PV

Federació d'Educació de CCOO PV | 24 de juny 2025.

Inici

L’enganyosa consulta sobre l’invent de llengua base ha generat enfrontaments innecessaris al si de la comunitat educativa

El clima bel·licista envers la llengua repercuteix també en la qualitat de l’ensenyament
La Conselleria fa fallida en l'obligació de garantir la protecció i promoció de la llengua pròpia

05/03/2025.

Tria Valencià

En base a les declaracions del conseller Rovira, caldria fer un referèndum sobre la seua gestió i que tota la comunitat educativa exercira el seu dret a vot.

Menysprear els òrgans democràtics dels que ens hem dotat durant tots aquests anys, com ara els consells escolars i la participació en aquests, pot ser l’avantsala que precedisca a la desafecció a la participació de la societat organitzada.

Des de FE CCOO PV assenyalem que revifar un conflicte lingüístic superat fa anys tan sols obeeix a interessos polítics dictats per grupuscles d’extrema dreta i que també serveix de cortina de fum per amagar les retallades que des de l’inici de la legislatura tenen previstes des del govern del PP-VOX.

El desgavell en l’organització interna dels centres pot ser important en alguns casos. La conformació de grups segons la llengua elegida afavorirà la segregació escolar de l’alumnat i trencarà el model d’inclusió educativa que s’estava implantant. És un dels objectius del govern actual: crear diferències entre la població i continuar amb els privilegis d’uns pocs a qui volen afavorir. En definitiva la Llei 1/2024 i la seua aplicació té un objectiu clar degradar i destruir l'escola pública

A més, el procés ha tingut problemes tècnics que perjudicaven l’opció lingüística del valencià. S’ha col·lapsat la plataforma en diferents moments, la redacció de les preguntes i respostes portava a confusió, el disseny de la plataforma sense tindre en compte la visualització a la pantalla del mòbil generava molta confusió. Un procediment de postureig i amb garanties qüestionables.

Des de la FE CCOO PV estarem vigilants dels resultats, de la seua portada a terme i de les discriminacions directes o indirectes que produïsca. A més de reivindicar que les evidències científiques en matèria de didàctica, de pedagogia i d'aprenentatge de les llengües estan totalment obviades per aquest conseller negacionista.